La ordenación de las experiencias de aprendizaje que surgen como iniciativas innovadoras constituye un recurso informativo invaluable tanto para el profesor que las lleva a cabo como para aquellos que tienen acceso a la información sistematizada. Esta puede motivar a otros docentes interesados en reproducir la experiencia o puede proporcionar un punto de partida para continuar perfeccionándola en futuras aplicaciones. ¿Qué entendemos por sistematización? La sistematización de experiencias hace alusión al ordenamiento de información e interpretación crítica del proceso desarrollado, para así identificar “aprendizajes significativos que deben comunicarse y compartirse para alimentar la propia experiencia o para inspirar a otras en una perspectiva transformadora” (Jara, p. 47, 2016). La sistematización de experiencias en educación permite (Unesco, 2016): 1. Construir mejores aprendizajes sobre las evidencias de los cambios o nuevas propuestas que gene...
REFERENCIAS Garritz, Andoni. (2010). La enseñanza de la química para la sociedad del siglo XXI, caracterizada por la incertidumbre. Educación química, 21(1), 02-15. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2010000100001&lng=es&tlng=es . Mario Fernando Bustillo López, M. F., Ferrer, L., Videla, S., Ohanian, G. (2022). Innovación para la enseñanza de la Química. Realidad aumentada como recurso disruptivo para explorar la química orgánica. Educación en la Química, 28(1), 74-83, ISSN 0327-3504, e-ISSN 2344-9683 https://educacionenquimica.com.ar/index.php/edenlaq/article/view/77/259